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你的错题本为什么没有别人的有用?用好错题本,提高50 分不是梦

2019-01-13 来源:搜狐教育  浏览:    关键词:高考,温习

原标题:你的错题本为什么没有他人的有用?用好错题本,进步50 分不是梦将一切的错题分类整理,分清错误的缘由:概念含糊类、大意大意类、捉襟见肘类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错学问点查找,给今后的温习带来烦琐,另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只记载典型的问题,不一定每个错题都记。

教员试卷评讲时,要留意教员对错题的剖析解说,该题的引入语、解题的切入口、思绪突破办法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

并在该错题的一边注释,写出自己解题时的思想过程,暴显露自己思想章碍产生的缘由及本源的剖析。

这种记叙办法开端时可能觉得较艰难或写不出,不用强行请求自己,初始阶段可先用自己的言语写出小结即可,总结得多了,自然会有心得体会,慢慢认清思想的种种章碍(即错误缘由)。

3.必要的补充,能够应用便利贴。

前面的工作仅是一个开端,最重要的工作还在后面,对“错题集”中的错题,不一定说修订得十分圆满了,就证明你这一学问的漏洞就曾经补偿好了。

关于每一个错题,还必需求查找资料或课本,找出与之相同或相关的题型,并作出解答。

假如没有艰难,阐明这一学问点,你可能曾经控制了,假如还是不能处置,则关于这一问题的处置还要再深化一点。

由于在下一次测试中,在这一问题上,你可能还要犯同样的错误。

至于辅导书引荐统一给回复,《猖獗600》就能够,不用再单独问我,选福建师范大学发货的版本才行,希望这些能辅佐各位同窗更好的学习。

这一工作的难度较大,解题阅历丰厚的同窗可能做起来比较顺利。

由于每道试题都是教员编出来的,既然教员能编,我们作为学生的,当然要能学会如何去改,这是补偿学问漏洞的最佳的办法。

初始阶段,同窗们只需对标题条件做一点改动。

将“错题集”按自己的作风,编号页码,中止装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可及时改换或补充。

在整理错题集时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而高花架子,整理时不要在乎时间的几,关于相关错误学问点的整理与总结,固然工作繁杂,但其作用决不只仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单,更重要的是经过整理“错题集”,你将控制哪些学问点在未来的学习中会犯错误,真正做到“吃一长一智”。

错题本上必需整理这4类题型1.要及时对做错标题中止剖析,找出错误缘由,并尽快修订。

有些学生在做错标题后,常常会自我安慰,将错题缘由归结为大意,这或许有一些要素在里面,但对大部分学生来说,标题做错的缘由是多方面的。

比如,在讨论有关等比数列前n项和的问题时,许多学生漏掉了q=1这种状况,这实践上是对等比数列求和公式的不熟练所构成的,假定能真正控制此公式的推导过程,熟知其特性,在做题时,是不会随意漏解的。

又如:方程ɑx2 2x 1=0的解集只需一个元素,求a的取值,许多学生会漏掉a=0这种状况。

发作这类错误,其实是对标题中到底是几次方程还没彻底搞分明,先入为主将它看成是一元二次方程所致,这不是单纯的大意问题,而是概念的含糊。

像这些错误,如不经过认真剖析,并采取有效措施,以后还会犯同样错误。

对做错标题的及时反响,是温习中的重要一环,应惹起宽广考生的普遍注重。

2.对相同学问点、相同题型考题的整理,也是温习中的重点许多学问点,在各类试卷中均有呈现,经过温习,整理出它们共同办法,减少以后碰到相同题型时的思索时间。

如:设函数f(x)是定义域为R的函数,且f(x 2)[1-f(x)]=1 f(x),又f(2)=2 根号2,则f(2006)=________,在此类标题中,请求的数与已知相差太大,请求出结论,必定有周期性在里面,因而先应从求周期入手。

又如:设不等式2x-1>m(x2-1)对满足∣m∣≤2的一真实数m的取值都成立,求x的取值范围。

此类题中,给出了字母m的取值范围,若将整个式子化为关于m的一次式f(m),则由一次函数(或常数函数)在定义区间内的单调性,可经过端点值恒大于0,求得x的取值范围。

考生们在温习中,如能对这些相同题型的标题中止整理,置信一定能进步应试时的精确性。

3.对数学思想办法的整理近年来,高考中明白指出学问调查的同时要考数学思想办法,这其中主要包括:函数与方程的思想办法、数形分离的思想办法、分类讨论的思想办法、转化与化归的思想办法等思想办法。

平常在温习中,假如增强对数学思想办法的锻炼,不只能进步应试才干,还能真正进步自己的数学学习才干和思想才干。

4.对才干型题的整理近几年高考中,呈现了许多新的、基本性的变化,即涌现了大量的调查才干的标题,新题型也不时呈现。

在标题的设计上有认识的控制运算量,加大了思想量,并进一步加大了数学应用问题的调查力度,同时加大了对数学学问更新和数学理论构成过程的调查,以及对探求性和创新才干的调查,这些已成为考试命题的方向。

巧用错题:三思助延胜利高考并不是简单的重复考学问点,所以光记住每个学问点并没有多大用处。

锻炼正确的思想习气和思想方式才是温习的关键。

在大大小小的检验中,应该注重错题,应用错题“淘金”。

一思:我为什么会做错。

高考温习,整理好自己的错题集,记下每次考试中曾经“跌过跤”的中央,以及剖析、圈注。

多问问自己:“我为什么会犯错?”“我在哪些中央老犯错?”前者关乎错误缘由。

事实上,一切的错题都离不开三类:第一类是标题十分简单,而我们在那一刻表现得特别愚笨,这是大意大意。

第二类是拿到标题,两眼茫然,一点思绪都没有,这是学艺不精,或者标题自身较难。

第三类就是标题难度适中,论道理有才干完整能够做对,但是却做错了。

后者旨在控制自己所犯错的类型,“对症下药”。

比如,认真剖析自己的试卷,发现有许多错误是由于审题不清而构成的。

这就要注重概念错误。

每个阅历过高考的人都知道,审题多么重要。

因而在温习中遇到所犯的错误,首先要剖析能否由于审题不清构成的,假如是,就要找出这种诱使你犯错误的“圈套”。

二思:怎样才干不出错。

看待错题的态度和办法不同,学习效果也会有大相径庭。

假如只是把错题在试卷上标注,温习中偶尔想起,随手翻看,这种办法看似俭省时间,但是留意力极易被分散,温习效果反而大打折扣。

毫无疑问,整理错题,做错题集是卓有成效的好办法。

一方面便于集中查阅自己犯过的错误,另一方面便于翻看。

把错题集中记载到一个本子上,看到曾经呈现过的问题,再对比课本里面相应的内容,边记边看,这样温习效果十分显着。

错题集的另一妙用是能够辅佐你剖析学科状况,哪个学科,记载下来的错误越多,就阐明我对这门科目的控制还有很大的缺乏,意味着需求调整战略,投入更多的肉体。

临近高考前,抽空把几个错题本集中在一同看,每个学科的错误都集中扫描一遍,每一次错误都牢记心头,就像是“以最佳的状态打了疫苗”。

三思:第一时间改错。

“不绕过,不拖拉,第一时间改错,然后疾速剖析总结。

”这才是应对错题的应有之策。

不绕过,就是正视自己的错误,不文过饰非,不为自己的错误寻觅借口。

不拖拉,就是遇到错题,当场处置,不隔一段时间再吃“回头草”(由于经过一段时间的距离,很可能遗忘,即便记得,也很难记起当初是怎样犯的错。

如此看待错题,事半功倍)。

疾速剖析总结,就是趁热打铁,对每一道错题都认真剖析,研讨出错缘由,找准致错症结,避免再次犯错。

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