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【最萌童言 最美幼师】李媛媛:新园中的“老”教师

2017-09-08 来源:  浏览:    关键词:幼儿园
摘要:在建园三年的槐荫区第三实验幼儿园,34岁的李媛媛是最年长的老师。2005年,她从山东师范大学学前教育专业本科毕业后,就成了一名幼儿园一线老师。当时,本科毕业生到幼儿园当老师的还不多。从教12年,李媛媛说,孩子带给她的幸福感和快乐要远远大于她的付出,从孩子身上,她收…

(原标题:【最萌童言 最美幼师】李媛媛:新园中的“老”教师)

在建园三年的槐荫区第三实验幼儿园,34岁的李媛媛是最年长的老师。2005年,她从山东师范大学学前教育专业本科毕业后,就成了一名幼儿园一线老师。当时,本科毕业生到幼儿园当老师的还不多。从教12年,李媛媛说,孩子带给她的幸福感和快乐要远远大于她的付出,从孩子身上,她收获了更多。

自认为性格与孩子很搭

9月7日,快到饭点了,李媛媛正带着中班的孩子们唱儿歌,随后,她熟练地给每位孩子盛饭,细心地叮嘱一个小女孩“对虾过敏可以不吃”。带了他们一年多,每个孩子的性格特点、生活习惯,她早已了然于心。

12年前,从本科生到照顾孩子吃喝拉撒睡的老师,李媛媛回忆说,传说中的失落倒没有多少,所学理论与实践的脱节让她焦虑了好一阵,不过,或许是天性使然,她看到孩子就开心,发自内心的喜欢冲淡了不安。

“我本身就是一个单纯的人,与孩子的个性特别搭。”李媛媛笑着说,幼儿教师工作只要用心,其实很容易得到了更多的回馈,当孩子们抱着她说“李老师,我爱你”的时候,职业幸福感油然而生。

即便现在,在中专和大专学历居多的一线幼儿教师中,本科仍算高学历。李媛媛早已走出了当初的焦虑,大学中学到的教育理论在实践中得到验证,不断地学习又更新了知识,用于一线,她时常成就感满满。

从不给任何一个孩子贴标签

从教12年,李媛媛带过的孩子也有几百个,每个孩子一种性格,有的安静顺从,有的爱动有主见,她从不用“听话”、“调皮”等词汇孩子贴标签。

李媛媛说,比如有一名男孩爱到处跑,不过,他做手工很认真,思考问题时想法很多,爱动是他探索的一种方式罢了,并不能把他定性为“调皮”。她相信心理学中“皮格马利翁效应”的威力,当老师给一个孩子贴上“调皮”的标签时,周围的孩子也认为他调皮,这个孩子就会不自觉地受到影响和暗示,可能真的就向调皮的方向发展,因此,不如用心发现孩子的闪光点,给孩子一些好的暗示。

成为一名好的幼教老师,接纳孩子是第一步。“哪一个孩子都有需要帮助的地方,也有闪光点。”李媛媛说,许多家长会问各种“怎么办”,孩子调皮怎么办?不专注怎么办?在她看来,这只是每个孩子的特点,成人只需要帮助孩子就够了。

两年前,李媛媛也成为了母亲。休完产假重返工作岗位时,园长侯建军的一句话对李媛媛触动很大:“要给孩子当榜样”。从此她扮演起妈妈和老师的双重角色,也更能体会每一位家长对孩子的担心和期待。

她说,在幼儿园,孩子们离开了妈妈,她要担当起妈妈的角色,一言一行当孩子的榜样,而上了一天班,晚上回到家虽然很想马上躺下休息,但她会陪伴女儿直到她安睡。“这句话给我的力量特别大。”李媛媛说。

如今,面对个别家长对幼儿园去小学化教育方式的不理解,李媛媛在耐心解释之余会坚持正确的教育观,“健康和安全是第一位的,让孩子葆有对世界的兴趣和好奇心很重要,人格成长更重要。”她说。

在“90后”、“95后”老师逐渐走上幼教岗位的今天,李媛媛仍然每天问自己一个问题“三年,我能带给孩子什么?”在看似重复的每天中,这个问题总是有新的答案。

(齐鲁晚报 齐鲁壹点记者 徐洁)

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